Laboratorio de física remoto en el metaverso

Un innovador laboratorio de Física en el metaverso ha sido desarrollado con el objetivo de brindar acceso remoto a estudiantes de la ETSIAAB. La iniciativa, impulsada en 2024, surge como solución a la compleja tarea de coordinar la asistencia de alumnos a prácticas presenciales, especialmente cuando factores externos como la pandemia o situaciones personales dificultan su presencia en el aula.

Con el apoyo del GATE, el equipo docente creó una serie de videos explicativos y de toma de datos sobre diferentes prácticas de laboratorio. Estos materiales fueron alojados en la plataforma gratuita Spatial.io, donde los estudiantes pueden registrarse, crear un avatar y recorrer un entorno virtual diseñado con aspecto de galería de arte. A través de simulaciones de Physics Education Technology (Phet) y videos instructivos, los alumnos pueden complementar su formación en un espacio inmersivo e interactivo.

La idea nació durante la pandemia, cuando muchos profesores se vieron obligados a grabar de manera improvisada el desarrollo de los experimentos para que los estudiantes pudieran trabajar con los datos obtenidos. Con el tiempo, el equipo decidió mejorar la calidad de estos recursos, produciendo videos profesionales y sumando simulaciones dinámicas. Situaciones como la borrasca Filomena demostraron la necesidad de contar con alternativas digitales para garantizar la continuidad del aprendizaje.

Hasta el momento, el laboratorio en el metaverso cuenta con entre 12 y 14 prácticas disponibles. Aunque el proyecto ya ha sido presentado en un congreso sobre innovación educativa y se ha enviado un artículo a una revista científica, aún no ha sido utilizado por los estudiantes ni evaluado formalmente por el equipo docente. Sin embargo, la iniciativa promete ser una herramienta de gran utilidad.

Entre los desafíos más destacados en su desarrollo, los creadores mencionan la falta de antecedentes similares para tomar como referencia y la necesidad de familiarizarse con el metaverso. A pesar de estas dificultades, el objetivo de generar un espacio atractivo e inmersivo para los alumnos ha sido alcanzado con éxito.

De cara al futuro, aunque no se planea continuar con este mismo proyecto, el equipo docente sigue explorando nuevas estrategias de gamificación en la educación. Actualmente, trabajan en videojuegos y concursos inspirados en formatos televisivos, como “Pasapalabra” y “Trivial”, enfocados en el aprendizaje de Física. También han desarrollado un Aula Lúdica de Física con escape rooms y juegos virtuales.

Para conocer más sobre esta iniciativa en el metaverso, accede al laboratorio virtual a través del siguiente enlace: https://www.upm.es/UPM/SalaPrensa/Noticias?id=CON18503&fmt=detail&prefmt=articulo